{"id":15964,"date":"2019-10-25T15:28:18","date_gmt":"2019-10-25T17:28:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.congonhas.mg.gov.br\/?p=15964"},"modified":"2019-10-25T15:29:05","modified_gmt":"2019-10-25T17:29:05","slug":"impactos-do-trabalho-irregular-na-vida-de-criancas-e-adolescentes-foi-tema-de-debate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.congonhas.mg.gov.br\/index.php\/impactos-do-trabalho-irregular-na-vida-de-criancas-e-adolescentes-foi-tema-de-debate\/","title":{"rendered":"Impactos do trabalho irregular na vida de crian\u00e7as e adolescentes foi tema de debate"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O trabalho infantil priva crian\u00e7as e adolescentes de se desenvolverem de forma plena, impactando, negativamente, diversas \u00e1reas de suas vidas, como educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade f\u00edsica e mental. Para combater esse problema, \u00e9 preciso n\u00e3o s\u00f3 fortalecer a rede de prote\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m conscientizar e mobilizar toda a sociedade. Pensando nisso, foi realizada, nesta sexta-feira, 25, na C\u00e2mara Legislativa, o 1\u00ba Semin\u00e1rio Municipal de Combate ao Trabalho Infantil, reunindo sociedade civil e servidores p\u00fablicos em um debate sobre o assunto.<\/p>\n

O evento, promovido pelas secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e de Assist\u00eancia e Desenvolvimento Social, teve, como tema, “Estrat\u00e9gias de conscientiza\u00e7\u00e3o e enfrentamento: fortalecendo a rede de prote\u00e7\u00e3o”. Alunos da Escola Municipal Augusto Silva, acompanhados do professor M\u00e1rcio Cipriano, apresentaram uma par\u00f3dia da m\u00fasica “Ouvi Dizer”. J\u00e1 estudantes da E.M. Amyntha Jacques de Moraes, cantaram e tocaram a can\u00e7\u00e3o de autoria pr\u00f3pria “Sou Crian\u00e7a”.<\/p>\n

\"\"<\/a>A coordenadora do Centro de Refer\u00eancia de Assist\u00eancia Social (CRAS) Alvorada e integrante da Comiss\u00e3o Especial para Erradica\u00e7\u00e3o do Trabalho Infantil, Laila Ferreira, apresentou dados do Diagn\u00f3stico do Trabalho Infantil em Congonhas. Observou-se que, 70% dos que se encontram em situa\u00e7\u00e3o de trabalho irregular est\u00e3o realizando alguma atividade dom\u00e9stica ou cuidando de crian\u00e7as menores.<\/p>\n

“Precisamos fazer essa articula\u00e7\u00e3o para potencializar os resultados da erradica\u00e7\u00e3o do trabalho infantil porque sem essa conscientiza\u00e7\u00e3o de todos, principalmente dos agentes p\u00fablicos, n\u00f3s n\u00e3o vamos conseguir erradicar o trabalho infantil. E quando falamos de trabalho dom\u00e9stico, falamos de algo muito velado, \u00e9 algo que t\u00e1 dentro das casas das fam\u00edlias. N\u00f3s, do poder p\u00fablico, estamos aqui para oferecer a\u00e7\u00f5es, alternativas \u00e0 situa\u00e7\u00e3o do trabalho infantil, mas precisamos que todos tenham as mesmas estrat\u00e9gias. A\u00ed a import\u00e2ncia da escola, do servi\u00e7o de sa\u00fade”, destacou Laila.<\/p>\n

O documento foi elaborado com base em indicadores sociais constru\u00eddos e formatados a partir de pesquisas de percep\u00e7\u00e3o realizadas com 1.081 crian\u00e7as e adolescentes, na faixa et\u00e1ria entre 10 e 17 anos. A compila\u00e7\u00e3o dos dados coletados identificou o n\u00famero e o perfil das crian\u00e7as e dos adolescentes sujeitos \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de trabalho infantil e os principais tipos de atividade de trabalho.<\/p>\n

\"\"<\/a>A assistente social da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, Andr\u00e9a Guedes, apresentou as a\u00e7\u00f5es realizadas no munic\u00edpio que contribuem para o combate do trabalho infantil. Entre elas est\u00e1 o hor\u00e1rio integral com atividades complementares em 30 das 32 escolas da rede municipal e nas creches. S\u00e3o desenvolvidas diversas atividades com os alunos sobre o tema, como debates, estudo do Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), exposi\u00e7\u00e3o de filmes e reconto de hist\u00f3rias.<\/p>\n

“A crian\u00e7a que trabalha fora tem um desgaste muito maior que um adulto. O f\u00edsico, cognitivo, emocional ainda n\u00e3o est\u00e3o preparados para o mercado de trabalho. Quando ela chega na escola, est\u00e1 cansada e nunca vai ter o mesmo par\u00e2metro de alunos que s\u00f3 estudam”, pontuou.<\/p>\n

Segundo a m\u00e9dica da Secretaria de Sa\u00fade, Silvania Gomes de Souza, na regi\u00e3o sudeste, Minas Gerais registra a segunda maior taxa de trabalho infantil, sendo que S\u00e3o Paulo ocupa o primeiro lugar. Por estarem expostos ao sol forte, a doen\u00e7as, locais com poucas ou nenhuma higiene, sem a prote\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria, ou ainda por executarem atividades incompat\u00edveis com sua idade e que possam comprometer sua forma\u00e7\u00e3o f\u00edsica, o trabalho infantil traz preju\u00edzos \u00e0 sa\u00fade das crian\u00e7as e dos adolescentes. Al\u00e9m disso, os impedem de dedicar-se a atividades extracurriculares, como atividades l\u00fadicas e sociais pr\u00f3prias da idade.<\/p>\n

“O grande desafio que temos \u00e9 a conscientiza\u00e7\u00e3o das pessoas em rela\u00e7\u00e3o ao que oferecemos \u00e0s crian\u00e7as e qual ser\u00e1 o futuro da nossa sociedade. Ainda h\u00e1 a naturaliza\u00e7\u00e3o do trabalho infantil, como se fosse algo positivo para crian\u00e7as e adolescentes. \u00c9 interessante observar que essa naturaliza\u00e7\u00e3o s\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes de baixa renda, que s\u00e3o v\u00edtimas de exclus\u00e3o social. N\u00e3o \u00e9 bom para crian\u00e7as e adolescentes. \u00c9 bom para um segmento social desprivilegiado, desprotegido e exclu\u00eddo”, observou.<\/p>\n

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