A Prefeitura de Congonhas acredita que \u00e9 importante que as escolas da rede municipal de ensino estejam preparadas para receber alunos com autismo.\u00a0 O direcionamento da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o (SEMED) \u00e9 de que professores e funcion\u00e1rios das escolas estejam capacitados para tratar todas as quest\u00f5es referente ao espectro. Para isso, eles s\u00e3o capacitados com t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas e comportamentais espec\u00edficas para desenvolver habilidades sociais, de comunica\u00e7\u00e3o e de aprendizado.<\/p>\n
Para refor\u00e7ar ainda mais as a\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o, a SEMED realizou para gestores, professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, a palestra \u201cConscientiza\u00e7\u00e3o sobre o autismo \u2013 mais informa\u00e7\u00e3o, menos preconceito\u201d, com o tema: \u201cComo auxiliar e identificar comportamentos e crises em autistas\u201d.<\/p>\n
No encontro foram tratadas diversas tem\u00e1ticas sobre o transtorno do espectro autista. \u00a0A palestrante, professora, psicopedagoga, neuropsicopedagoga e psicomotricista, Karina Sala, \u00a0explicou como identificar as caracter\u00edsticas que levam ao diagn\u00f3stico, os n\u00edveis de suporte e sobre crises que s\u00e3o comuns em crian\u00e7as com autismo. \u201cA crise \u00e9 caracterizada por uma s\u00e9rie de comportamentos que tamb\u00e9m geram estresse e sentimentos de ansiedade nos cuidadores, que muitas vezes n\u00e3o sabem como lidar com elas. O termo em ingl\u00eas para definir crises no autismo \u00e9 \u201cmeltdown\u201d, que do ponto de vista literal significa \u201cderretimento\u201d. E \u00e9 justamente o que acontece nesse momento, ocorre uma esp\u00e9cie de colapso na capacidade que a pessoa tem de gerenciar as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es e sentimentos. Assim, ela acaba agindo impulsivamente e apresentando comportamentos que s\u00e3o dif\u00edceis para as pessoas compreenderem\u201d.<\/p>\n
Karina ainda completou que foi abordado e direcionado aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o como identificar, o que fazer e como evitar as crises no ambiente escolar. \u201cAs crises s\u00e3o identificadas a partir do momento que se conhece a pessoa e seus gostos e conseguimos ter uma previsibilidade com a mudan\u00e7a brusca do comportamento. Geralmente, a pessoa demonstra em pequenos gestos que algo n\u00e3o est\u00e1 bem, se movimentando ou ficando quieta demais, saltando e\/ou dando gritos. A partir de ent\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel auxiliar e oferecer algo que ela goste como m\u00fasica, um brinquedo ou objeto de afei\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n
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Por Let\u00edcia Tomaino<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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