{"id":7099,"date":"2018-09-26T16:09:25","date_gmt":"2018-09-26T19:09:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.congonhas.mg.gov.br\/?p=7099"},"modified":"2018-10-03T14:56:05","modified_gmt":"2018-10-03T17:56:05","slug":"encontro-debateu-inclusao-educacional-e-dificuldade-de-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.congonhas.mg.gov.br\/index.php\/encontro-debateu-inclusao-educacional-e-dificuldade-de-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Encontro debateu inclus\u00e3o educacional e dificuldade de aprendizagem"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Ter acesso \u00e0 aprendizagem \u00e9 direito de todos e, pensando nisso, Congonhas investe na educa\u00e7\u00e3o inclusiva. A rede municipal de ensino possui 115 alunos com defici\u00eancia, que t\u00eam acesso \u00e0s salas de recursos multifuncionais e contam com professores de apoio e cuidadores. Al\u00e9m disso, as crian\u00e7as s\u00e3o acompanhadas por uma equipe multiprofissional do N\u00facleo de Apoio Educacional que, at\u00e9 setembro deste ano, realizou 7.533 atendimentos. Esse assunto foi debatido durante o 2\u00ba Encontro de Inclus\u00e3o, realizado nesta ter\u00e7a-feira, 25, na E.M. Engenheiro Oscar Weinschenck. A programa\u00e7\u00e3o da Semana da Inclus\u00e3o se encerra nesta quinta-feira, 27, \u00e0s 18h30, na Casa do Professor com o 14\u00b0 Cinema Comentado. O filme que ser\u00e1 exibido \u00e9 o “Oitavo Dia”.<\/p>\n

Al\u00e9m de profissionais da educa\u00e7\u00e3o, pais e alunos de escolas privadas e p\u00fablicas, estiveram presentes a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Maria Aparecida Resende, a diretora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental, Rosilene Junqueira, a coordenadora do N\u00facleo de Apoio Educacional, M\u00e1rcia D\u2019el Carmo Rodrigues, e a pedagoga do N\u00facleo, Marluce Geralda da Costa. O neuropediatra Renato Pacheco de Melo ministrou a palestra “C\u00e9rebro e Aprendizagem”.<\/p>\n

\"\"<\/a>A secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Maria Aparecida Resende, explicou ao p\u00fablico os servi\u00e7os oferecidos na rede de ensino do Munic\u00edpio. Entre eles est\u00e3o os prestados pelo N\u00facleo de Apoio Educacional, que atende alunos inclu\u00eddos e alunos com dificuldade de aprendizagem. A equipe \u00e9 formada por seis fonoaudi\u00f3logos, seis psic\u00f3logos, dois assistentes sociais, dois pedagogos, dois terapeutas ocupacionais e um coordenador. Os casos de defici\u00eancia mais complexos s\u00e3o atendidos na APAE de Congonhas, por meio de uma parceria entre a institui\u00e7\u00e3o e o Munic\u00edpio.<\/p>\n

“O N\u00facleo de Apoio Educacional n\u00e3o existiria se n\u00e3o fosse o apoio de diretores, pedagogos e de voc\u00eas, pais. Precisamos dessa liga\u00e7\u00e3o. Em Congonhas, estamos tendo a inclus\u00e3o agora como algo natural. Agrade\u00e7o o Governo Municipal por n\u00e3o medir esfor\u00e7os para nos auxiliar nesse sentido. Estamos preocupados em querer atender o aluno da melhor maneira poss\u00edvel. Isso tamb\u00e9m \u00e9 o resultado do empenho de toda a comunidade escolar”, disse a secret\u00e1ria.<\/p>\n

A coordenadora do N\u00facleo de Apoio Educacional, M\u00e1rcia D\u2019el Carmo Rodrigues e a pedagoga, Marluce Geralda da Costa, explicaram como funciona o servi\u00e7o de apoio \u00e0 inclus\u00e3o no Munic\u00edpio. Segundo as educadoras, o p\u00fablico-alvo, conforme a Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusive s\u00e3o: alunos com defici\u00eancia (f\u00edsica, intelectual, auditiva, visual, m\u00faltipla), alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e alunos com Altas Habilidades e\/ou superdota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"\"<\/a>Utilizando o tema “C\u00e9rebro e Aprendizagem”, o neuropediatra Renato Pacheco de Melo falou sobre inclus\u00e3o, focando nas dificuldades de aprendizagem. Ele explicou o qu\u00ea e quais s\u00e3o as diferen\u00e7as entre Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH), dislexia, Transtorno do Espectro Autista (TEA), discalculia, entre outros. “Quando falamos da inclus\u00e3o, pensamos somente na quest\u00e3o da defici\u00eancia. Costumo dizer que cada crian\u00e7a, que tem sua dificuldade, deve ser inclu\u00edda nas escolas, para que ela possa aprender da melhor forma poss\u00edvel. Sou a favor de colocar as crian\u00e7as dentro da escola modular e trabalhar a quest\u00e3o da inclus\u00e3o de forma mais ampla. As escolas p\u00fablicas est\u00e3o muito \u00e0 frente das escolas particulares. Vemos muitas vezes a quest\u00e3o de preconceito. E o preconceito parte dos adultos porque as crian\u00e7as convivem super bem com crian\u00e7as deficientes”, refor\u00e7ou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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