No mês de março, profissionais da educação se reúnem para viabilizar o Planejamento Escolar 2019. Nos dias 12, 13 e 16, a equipe técnica da Secretaria de Educação, diretores, pedagogos, professores e outros servidores municipais promoveram encontros para debater as ações que serão realizadas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, incluindo as Atividades Complementares de Tempo Integral e o Projeto Arte na Escola. Entre as abordagens estão o incentivo às práticas lúdicas e inovadoras, além da análise de índices que contribuem para o estabelecimento de metas educacionais.

Como em todos os anos, as propostas o planejamento segue o lema da Secretaria de Educação, que este ano é “Educação: Crescimento e Transformação”. O objetivo é focar ainda mais nas potencialidades dos educandos, propiciando conhecimento e conscientização sobre dimensões sociais, éticas e de cidadania, direcionadas para intervenção e mudança da realidade social.

Entre as abordagens, estão: o reconhecimento e incentivo para desenvolvimento de práticas lúdicas e inovadoras, com utilização das tecnologias educacionais, valorização do patrimônio local, educação financeira e demais atividades previstas nas matrizes curriculares; o estudo e alinhamento das ações à luz do Currículo Referência de Minas Gerais, documento que seguiu as normas estabelecidas pelo Programa Nacional de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as normativas do Conselho Nacional de Educação (CNE); e contribuições da participação em olimpíadas e concursos com temáticas variadas, como OBA, OBMEP e outros.

O planejamento também inclui a importância do acompanhamento e de intervenções individualizados junto aos alunos, e a comunicação eficiente entre toda a Comunidade Escolar. Além disso, a análise dos resultados observados nas avaliações internas e externas é importante para atualização dos Planos de Intervenções Pedagógicas (PIP’s). O Diagnóstico Municipal de Educação (DIME), avaliação realizada pela SEMED, é um dos principais indicadores das habilidades e competências que precisam de maior enfoque, desde a Educação Infantil ao 9º Ano do Ensino Fundamental, sendo essencial para o estabelecimento de metas educacionais e melhorias na projeção do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).